陈宇：非常高兴能够作为这次会议的指导单位，中国就业促进会的代表在会上发 言。我估计会上有很多老朋友，但是我眼睛不好，记性随着年龄的增加也有点问题，请老朋友多包涵！

 这次会议叫做2009中国就业与职业规划高峰论坛，“高峰”给自己的定位是要对大学生的就业问题做出全新解析，“全新”的，我觉得定位特别好，希望这次会议不是在那里说空话、套话、老生常谈的话，给我们 一个“全新”视角。

 我国大学生的就业问题，在我的印象中2003年就出现了，从我国高等学校扩招后的第一批大学生毕业生是在非典还没有结束时进入劳动力市场，当时就出现了就业困难，温家宝总理从那个时候就开始年年关心这个 问题，现在人力资源和社会保障部是在那一年成立了大学生就业领导小组，当时于法明（音）任组长，我当时担任中国就业培训技术指导中心的主任，被部里任命为常务副组长，提高认识、努力工作。我说的意思是从2003年开始 ，国务院政府、教育部、劳动部就开始关注这个问题，投入了大量的精力。从2003年到今天，六七年过去了，大学 生就业的难题似乎一点都没有缓解，是不是愈演愈烈了？这到底是为什么呢？大学生现在似乎成为我们劳动力市场上最困难的就业群体。我们怎么解释这个问题？

 传统的、经典的解释三条，第一条，高校扩招供给过大，2000年我们国家每年的应届大学毕业生是 100万，2009年是611万，10年增加了6倍，年均增长速度22%。远高于我国人口劳动力和经济的增长速度。第一条听 着挺像那么回事。第二条，低端产业需求不足。中国经济起飞，经济大国，但是中国的主要产业一直处在产业链、供应链的最低端，所以中国的经济增长好象不需要高素质劳动力的投入，只需要增加农民工就行了，对大学生的需 求严重不足。第三条，课程脱节，专业不符，我们的大学教育、专业设置不合理，课程设置不符合劳动力市场的需要，培养的人专业不对口，所以大家找不着工作。我说的这个是过去的解释，不是今天要做的“全新”解释。

 大家都是这么说的，包括中国就业促进会的副会长陈宇，我现在被大家叫做“陈老宇”，第一是太老了，第二网上都是这么叫我的，你们去网上查陈宇可以查到五千个，但是如果查陈老宇只有我这一个。插播广告 ，欢迎大家光临我的博客——陈老宇博客。陈老宇博客上就是这么写的，三条，但在今天这个论坛上我开始反思，我们要全新解释，首先要挑战这三条原因。第一条，大学生供给过多。如果从高校发展、高校扩招的角度来看这个 问题，从1999年开始扩招，我们创造了世界上高校发展的最快速度，前所未有、创造历史，但是对于一个13亿人口 ，8亿劳动力的国家来说，每年毕业600万大学生，不足劳动人口的1%，就强调太多了。高校毛入学率现在还不到 25%，就说我们的大学生太多了。毛入学率50%、70%，像韩国90%那样的国家，他们怎么没有说大学生过多呢？这个 事是不是经得起推敲和考验呢？

 第二条说中国低端产业多，高端产业少，所以中国不需要那么多大学生，这个理由看似有理，实际上也是似是而非。不管是低端产业，还是高端产业，都要遵循现代企业的运行制度、管理制度，都需要管理、需要 指挥、需要组织、需要设计、需要技术支持和技术服务。企业的发展不可能没有大学生的位置吧？刚才祁处长说了，一个民营企业找着了一个国际部，民营企业也是需要国际部的。事实上，我们到任何一个企业、一个单位，你去 问大中企业的老总，问他们的人力资源总监，他们回答你的都是一句话，人才难得，我们实在找不到我们迫切需要的优秀的管理、指挥、组织、设计和技术支持、技术服务的人才，这条也是站不住脚的。

 第三条，说教育结构、课程设置不合理、专业不对口，听起来似乎有道理，但事实上世界上任何大学的教育都是通才教育，你去美国看看哪个大学生的专业对口，专业对口的不到10%。我是20世纪60年代大学毕业 的，你去查查我们的专业对口吗？市场千变万化、市场日新月异、企业突飞猛进，让大学生去学完全符合企业实时需要的东西，让大学去教完全和企业实时同步的东西是根本不可能的。所以我说这三条不能成立。

 退一万步说这三条有一定的道理，在一定意义上能成立，那也不是大学生就业困难的主要原因。为什么？这三条不可改变。这三条谁能改变呢？你能让大学停止今天的招生规模吗？你能把今天已经招来的、扩招的 成果每年611万毕业生退回到中学去吗？你能改变中国的产业结构吗？你能在一夜间让中国产业都从低端变成高端吗？或者说你能把大学的课程设置从现在开始都和企业实时同步？你说了半天，你说的都是不可能改变的事，你强 调这些问题有什么意义？

 那天他们介绍我看郎咸平教授的电视访谈，说你好好看看郎教授在回答大学生的就业问题，不愧是 郎教授，在那里侃侃而谈，中国30年的发展，经济、产业链，他的理论叫“6+1”，全世界是那“6”，欧洲、美国 是那“6”，中国就是那个“1”，6是需要大学生的，“1”是不需要大学生的，所以你们找不着工作。欧洲、美国 很坏，把“6”都控制起来了，就让咱们干那个“1”，“1”只需要民工。最后很多大学生在那里云山雾罩地听他 讲了半天，最后人家还是提这个问题，郎教授，我们的就业怎么解决呢？郎教授说那没办法，谁叫你们没生在香港 、没生在美国，你们命苦、你们只能是大家来争夺“1”里可能有限的几个岗位。这个回答是不是令人很尴尬，这 样大牌的教授在电视里讲大学生的就业，给不出大学生任何实际的帮助，这问题出在什么地方？

 我认为问题就出在我们根本没有找到大学生找不到工作的病根在哪里、症结在哪里，既然没有找到病根、没有找到症结，再好的医生、再有名的教授只能是束手无策、黔驴技穷。我们拿不出正当的方案、合适的方 案。为什么大学生就业困难、为什么我们的大学生掌握了最多的知识和技能的人才，今天成为劳动力市场上最不受欢迎的人？反而是高中生、技校、职高、中专生的就业容易的多，反而初中生、小学生、农民工就业容易的多。现 在全球金融海啸、经济危机还没结束，经济还没有完全复苏，从珠三角、长三角传来的消息是那里已经出现民工荒了。人力资源和社会保障部的部长可以在记者招待会上骄傲地宣布，我们年初找不着工作的两千万农民工现在全都 供不应求了。现在唯一的困难群体就是大学生了。中央今年为就业发了国务院的文件，还专门为农民工的就业和大学生的就业发了两个文件。看来为农民工的那个文件不该发，就为大学生发就行了。

 我个人认为，从以上分析来观察，这个问题肯定是和教育有关的。为什么跟教育有关呢？受教育越多的人在劳动力市场上就业越困难、就业能力越差，这不说明问题肯定和教育有关嘛。我非常支持咱们这个会，要 为大学生做职业规划，我觉得至少为大学生做职业规划比我们以前那样空谈大学生找不着工作的冠冕堂皇的理由是进了一步。

 据说为了这个职业规划，大家还成立了一系列的专门机构，这次特别给我出了一个题讲讲这些专业机构的情况，我也应该表一个态，支持这些专业机构，你们的成立有很大的作用、很大的意义，只要你们能够真正 解决大学生找不着工作这个问题。哪怕是你们能够对症下药地开出一些合适的处方来。问题就在于你们得先告诉我这个病在哪里、这个症结在什么地方，原因到底在哪里，我们的大学生还是我们的教育到底得了什么病。

 我认为教育的这个毛病就出在这里，我们的教育什么都教，但是唯独不教一个人最重要的生存生活就业的本领。不教我们的孩子做人、做事、进入社会最基本的心态，最必要的操守，最不可缺少的知识和能力。祁 金利处长的讲话给我最大的一个启发是什么呢？他讲了一个价值观，上次参加东方卫视第一财经袁岳的节目，大家知道他是一个非常强势的主持人，他在这个会上用全场紧逼的方式问我你说缺失的是什么？第一第二第三，我当时 说我感觉至少是这四条，第一，了解真实生活，第二，熟悉职场规则，第三，寻找自身位置，第四，品位成败甘苦。昨天晚上为了在今天的会上发言，我想了想，我觉得大学生在最基本的生存、求职、就业能力方面缺失的、需要 掌握的，用这四句话来描述好像勉强也还可以。我把这四句话稍微扩展一下，今天的主持人非常温和，不是袁岳，我可以展开一下我的想法。

 第一，了解真实的生活，真实的生活就是不可确定、不可知，大半是失望、是痛苦、是磨难、是艰辛，这是人生道路上90%的组成部分，但是我们大部分的孩子对此几乎没有任何思想准备，他们不知道生活就是一 个接一个的、不断出现在你面前的、几乎不能解决的问题。特别是上学越多、上学越顺利的孩子认为面前就是繁花似锦、烈火喷油，只要考了高分、只要上了大学，从此前途似锦，书中自有黄金屋、书中自有颜如玉，他们进入社 会后看到的完全是另外一个社会，既没有掌声、也没有鲜花，遇到的是一个又一个的困难，很多孩子马上就垮下了，不是自暴自弃就是怨天尤人。

 第二条，熟悉职场规则，职场到底是一个什么地方，我们要去的单位、企业、公司是一个什么地方，职场是一个约束自我、克制个性、通过自己不懈的努力，让别人成功的地方，让团队、让公司、让企业、让老板 成功的地方，不是让你成功的地方。大部分的大学生不明白，越是高材生、越是名校生，他们过去十几年，从小到大的求学生活都是别人围着他们转，所有的家长、家人围着他们转，一切资源供他使用、被他控制、为他服务、让 他出人头地、脱颖而出，现在进入了这样一个社会，进入了这样一个职场，他遇到的是和他过去的经历完全相反的规则，他怎么能不感到阵痛，他怎么能不适应这个洗心革面、脱胎换骨的改造，如果她不能适应这些哪个公司要他 ？哪个公司要这个到我公司来展现自我、表现个人才华的人？

 第三，寻找自身位置。一个大学生只有完成了前两条，了解了生活、了解了职场之后，你才能够明白你是谁，你要干什么，你能干什么，没有对生活的深刻认识，没有对职场的深入了解，在那里夸夸其谈地讲未来 、讲理想、做职业规划基本上就是鬼话，是空中楼阁，纸上谈兵。我到很多学校看了，都是出于好意，说是搞职业规划，大拼比、大竞赛，你的动机是好的、方法是错误的，最后获胜的全都是纸上谈兵的优胜者，基本上还是传统 教育的那套思路，你表彰的这些人和教育界、新闻界年年表彰的高考状元一样，完全是误导孩子，误导他们的人生。最近看了一个调查报告，说跟踪我国30年历届各省高考状元在后来职业生涯的道路上做出大贡献、大成就的一个 没有。我们这种行为就和今年诺贝尔和平奖授给奥巴马如出一辙。一个女人仅仅在她表达了想要生孩子的愿望时，我们就给她授母亲英雄的称号。这就是现在的表彰方向。

 第四，品位、体验成败甘苦。这是任何一个职业生涯的成功者都必须经历的过程，这个过程可和过去做题、考试拿奥数冠军、拿高考状元完全不是一回事。这个过程需要孩子自己做出选择，自己做出决定。我听说 现在大部分孩子都是家里给填志愿。这么优秀的孩子没有自己做过决定，既没有自己做过决定，也没有对任何自己做出的决定负过责任，更没有品尝过自己所做的决定产生的什么后果。在学校里要让孩子们品尝职业生涯的成败甘 苦这确实比较困难，学校里唯一比较接近职场的是什么地方呢？是球场，是体育，是竞技场。职场、球场、竞技场有天然联系。你们看所有的欧美名校，包括西点军校最重要的课是体育。美国常青藤名校，什么叫常青藤呢？常青 藤就是体育联盟，剑桥和牛津每年比什么？就是比划船。可惜在中国的教育体系里，体育是最没有地位的一门课。我和好几个人，包括徐小平都曾多次鼓吹体育。

 刚才祁金利还讲出了一件事实，可能大家也觉得不爱听，很多高校的指导老师是从家门到校门，再到校门，自己没有在劳动力市场拼杀过，自己就没有实现过市场竞争环境的职业生涯的成功，他们在那里滔滔不绝 地给学生讲职业生涯成功的理论，就像人大的彭剑锋（音）说的就像一个被骟的老公猫在那里讲泡妞秘诀一样。我不是说我们不该开这个课，不该讲这个东西，一定要结合实际。你看哈佛MBA或者是宾州的沃顿MBA都是请职场成功 人士来讲的，我特别希望你们要把职场成功人士的榜样引进到职业生涯规划和教育中。在这里我们的榜样将不再是传统的学习尖子、奥数冠军、高考状元，而是实实在在的职场成功者。

 上个月我跟俞敏洪去他们老家发表演说，搞讲座，我就近距离地观察了新东方的创始人俞敏洪，第一条对生活的认识，你们知道俞敏洪对生活怎么认识吗？俞敏洪从小到大经历无数失败，考大学一次、两次、三次 考不上。他的40多个同学都出国了，他到美国使馆就拒签，最后让北大开除，住在农民出租的房子里，连房租都交不起，他跟房东说，我交你儿子英语行不行啊？抵房租。所以对他来说，生活就像一座绝望的大山，他自己写了一 本书，这本书叫做《挺立在孤独、失败和屈辱的废墟上》，我一定要在绝望的大山上砍下一块希望的石头。

 第二条，熟悉职场规则。俞敏洪说小时候他妈妈给他两块糖，你出门碰到同学，你给同学吃一颗，你自己吃一颗，妈妈一个字不认识，是一个文盲，这个教育比很多妈妈要好的多。但是俞敏洪很不幸，一出门就碰 到两个同学，先剥开给一个同学吃，那个同学眼巴巴地看着，他又剥开给另一个同学吃，最后他手下剩下两块糖纸，他最后回家舔那两块糖纸，他妈妈觉得这个孩子将来会有出息。最后考上了北大，但他在班上默默无闻，他就打 开水，最后所有人都觉得俞敏洪应该打开水。有时也想和女孩子接近一下，就给女孩子背行李，后来他发现他帮忙背行李的女孩子都有男朋友，他就问这些女孩子你都有男朋友了，怎么还让我背行李呢？这些女孩子说我想让我男 朋友休息一下。如果和王强、徐小平站在台上，他是前排站着的那个孩子，但是奉献精神、给予精神、让利、让别人成功这一点贯彻到了新东方，一直到今天。

 第三条，对自己的认识。对自己这么多的失败，最后认识到自己可能就只会干一件事，就是教英语。发音也不好听，背单词吧，我在单词方面超过别人还不行吗？我把字典全背下来，他背了很多本字典。现在是全 球富翁榜上唯一一个教师身份的。

 第四条，体验成败甘苦，包括新东方起起落落。我和俞敏洪一起去讲课，他有口才，掌声、笑声不断，我感觉到很有压力。但是我最后感觉到最重要的还是人格魅力、还是道德的力量，真正职场成功的人士是怎么 成功的，他们应该成为大学生的榜样。他们成功的经验和经历以及背后的理论肯定和现行的教育制度是不一样的。

 最后我想要强调，我国大学生应当是我国劳动力市场上最强势的竞争群体，最有竞争力的竞争群体。他们受的教育最多，他们掌握的知识技能和信息最大，他们缺少的只是核心能力，只是形成他们灵魂力量的那样 一种能力。他们差的就是画龙点睛那一笔。如果我们的职业规划真正能够给他们提供这个形成他们核心能力的力量，能够给他们画上点睛的那一笔，那我们的职业规划就会是非常成功的职业规划。谢谢大家！